电动摩托雨棚安装***

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简述信息一览：

• 1、如何理解研究性学习的开放性

如何理解研究性学习的开放性

开放性的教学模式要求教师首先挖掘劳技教育的内涵——力求实现课堂内教学方法、教学内容、教学手段的开放。在以学生为主体的前提下，不断改变自己的教法，引导学生不同的学法，帮助他们形成一种主动探求知识，并重视解决实际问题的积极学习方式。

开放性。接受性学习空间就在教室，相对封闭，研究性学习需要学生走出课堂，走向社会，走进大自然。在时间上也不局限于每节40分钟了。时空的开放，资源的开放，还有学生思维的开放。综合性。研究性学习需要学生运用多学科的知识去解决问题，不是单一的某一个学科。

研究性学习强调学生的主动参与和自主学习，学生通过提出问题、收集信息、分析数据等过程来主动构建知识。相比之下，传统的教师主导教学中，学生通常是被动接受知识的，教师将知识传授给学生，学生只需要记住和理解。

在研究性学习中，研究的问题、解决问题的方法、学习方式、成果的表现形式等具有开放性。所要研究的问题给学生的创造留下较大的空间，学生可根据自己的爱好、兴趣和特长从自然、社会和生活实际中选择课题。

研究性学习是一种基于问题解决的学习方式，其特点包括自主性、开放性、探究性和实践性。与研究性学习相对的是传授性学习，其主要特点是确定性和非探究性。因此，研究性学习的特点并不具有确定性。首先，研究性学习是一种基于问题解决的学习方式，其学习内容和过程是由学生自主选择和探究的。

问题性 问题性是研究性学习内容呈现的主要方式。研究性学习的内容是通过需要探究的问题来呈现的，问题是研究性学习的载体，学生的学习活动主要是围绕着问题的提出和解决来组织。在研究性学习中，教师首先要组织学生从学习生活和社会生活中选择和确定自己感兴趣的课题，去发现问题和提出问题。

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